عبد المجید, د عبد المنعم عبد الرحمن عبد المجید. (2018). المدارس السلیمانیة فی مکة المکرمة ودورها العلمی إبان القرن الحادی عشر الهجری. مجلة کلیة اللغة العربیة بالمنصورة, 37(2), 733-784. doi: 10.21608/jflm.2018.38298
د عبد المنعم عبد الرحمن عبد المجید عبد المجید. "المدارس السلیمانیة فی مکة المکرمة ودورها العلمی إبان القرن الحادی عشر الهجری". مجلة کلیة اللغة العربیة بالمنصورة, 37, 2, 2018, 733-784. doi: 10.21608/jflm.2018.38298
عبد المجید, د عبد المنعم عبد الرحمن عبد المجید. (2018). 'المدارس السلیمانیة فی مکة المکرمة ودورها العلمی إبان القرن الحادی عشر الهجری', مجلة کلیة اللغة العربیة بالمنصورة, 37(2), pp. 733-784. doi: 10.21608/jflm.2018.38298
عبد المجید, د عبد المنعم عبد الرحمن عبد المجید. المدارس السلیمانیة فی مکة المکرمة ودورها العلمی إبان القرن الحادی عشر الهجری. مجلة کلیة اللغة العربیة بالمنصورة, 2018; 37(2): 733-784. doi: 10.21608/jflm.2018.38298
المدارس السلیمانیة فی مکة المکرمة ودورها العلمی إبان القرن الحادی عشر الهجری
ملخص
یتناول هذا البحث المدارس السلیمانیة التی أنشأها السلطان سلیمان القانونی (926هـ -974هـ /1520-1566م) فی مکة المکرمة، باعتبارها أول الآثار العلمیة للسلاطین العثمانیین فی مکة، وکان إنشاؤها ضمن مجموعة متمیزة من أعمال السلطان سلیمان فی الحرمین الشریفین، وجزء من اهتمامه بترقیة الحرکة العلمیة فی مکة، ویبرز البحث اهتمام السلطان سلیمان بهذه المدارس فاختار لبنائها المعماری سنان باشا أشهر معماریی عصره والدولة العثمانیة على مدار تاریخها، کما وضع أسس إدارتها، ومرتبات العاملین فیها أسوة بمنشآته التعلیمیة فی عاصمة دولته وفی دمشق، وحرصه على متابعة أعمال بنائها، ورغم وفاة السلطان سلیمان إلا أن خلفاءه قد أولوا هذه المدارس رعایتهم، فتعهدوا مبانیها بالصیانة والترمیم، کما عملوا على تطبیق القواعد التی وضعها السلطان سلیمان فی إدارتها واستحقاق وظائفها، وزادوا مرتبات العاملین فیها.
ویعرض البحث لأهم وأشهر من تولوا التدریس فی المدارس السلیمانیة من علماء المذاهب الفقهیة والحدیث النبوی الشریف ممن حفظت أسماءهم المصادر المعاصرة، والذین کانوا فی الغالب من أشهر علماء عصرهم فی مکة المکرمة، ومن ذوی المناصب الرفیعة ممن جمعوا بین الفتوى والقضاء والتدریس فی هذه المدارس، وهو ما یؤکد على أهمیة هذه المدارس ومکانتها بین المدارس المعاصرة - والتی أشار إلیها البحث بإیجاز- وقد تناول البحث أیضًا بعضًا من أوجه القصور والأحداث التی أعاقت عمل هذه المدارس، وحالت دون استمرار تطبیق القواعد الأساسیة التی وضعت لها وخاصة فیما یتصل بتقسیم الدراسة فیها وفقًا للمذاهب الفقهیة؛ بسبب عدم وجود من یستحق التدریس فیها، أو سیطرة علماء مذهب معین على وظائفها، حیث سیطر المدرسون المنتمون إلى المذهب الحنفی على وظائفها، فکان لهذا التنافس آثاره السلبیة على المدارس، هذا على جانب بعض التدخلات والصراعات السیاسیة التی أثرت علیها أیضًا.
بداية الصفحة